Kładziemy nacisk na to, aby uczniowie nauczyli się brać odpowiedzialność za własną naukę i jak najszybciej wyrobili sobie dobre nawyki związane z pracą. Poczucie odpowiedzialności u uczniów rozwija się, gdy mają oni możliwość wyboru przedmiotów i podejmowania decyzji dotyczących własnej nauki w sposób, który jest dla nich znaczący. Mogą to robić w granicach swojego wieku i dojrzałości. Od uczniów szkół podstawowych oczekuje się podejmowania takich decyzji od samego początku nauki. Odpowiedzialność wzrasta w miarę jak uczniowie przyzwyczajają się do podejmowania decyzji i trwania przy nich, zarówno samodzielnie, jak i w porozumieniu z innymi. To samo dotyczy stosowanych metod nauczania, jednak ważne jest, aby uczniowie mieli jak największy wybór w każdym wieku. Studenci powinni mieć możliwość stosowania różnych metod nauki oraz powinni być przygotowani do pracy samodzielnej, jak i do współpracy z innymi. Czynią to poprzez dobór przedmiotów w granicach wyznaczonych przez oficjalne cele programu nauczania w poszczególnych przedmiotach i obszarach nauczania, niezależnie od tego, czy znajdują się one w Przewodniku po programie nauczania danego liceum, czy w przewodniku po programie nauczania danej szkoły. Zgodnie z Ustawą o obowiązkowym kształceniu i planem zajęć uczniowie mają możliwość wyboru przedmiotów i dziedzin nauki, zwłaszcza na poziomie gimnazjum.

Ważne jest, aby uczniowie mieli nie tylko odpowiedzialność za własną naukę, ale także za swoje ogólne zachowanie w szkole. Dotyczy to różnych aspektów ich interakcji z rówieśnikami, personelem i wieloma innymi osobami, z którymi mają styczność w szkole i poza nią. Uczniowie odpowiadają za swoje zachowanie i interakcje, stosownie do swojego wieku i dojrzałości. Uczniowie są zobowiązani do podporządkowania się poleceniom nauczycieli i personelu szkoły podstawowej we wszystkich sprawach dotyczących szkoły, przestrzegania regulaminu szkoły oraz przestrzegania ogólnych zasad postępowania w kontaktach z personelem i kolegami z klasy. Podczas ustalania regulaminu szkolnego ważne jest, aby uczniowie uczestniczyli w jego tworzeniu, a ich zdanie powinno być brane pod uwagę, dzięki czemu zyskamy ich poparcie dla ustanowionych zasad. Przy ustalaniu regulaminu szkoły i sposobów reagowania na jego naruszenie należy również uwzględnić punkt widzenia rodziców. W ten sposób promowane jest dobre morale, pozytywna atmosfera w szkole i demokratyczne wychowanie uczniów.

Program nauczania powinien zawierać szczegółowe wyjaśnienie aspektów, które szkoła uważa za najważniejsze w tworzeniu dobrej atmosfery w szkole. Ważne jest, aby osiągnąć konsensus co do pozytywnej atmosfery w szkole i aby wszystkie osoby związane z pracą szkolną miały udział w jej kształtowaniu. Ważne jest, aby uczniowie, zgodnie ze swoim wiekiem i poziomem dojrzałości, zdawali sobie sprawę, że są odpowiedzialni za to, jak tworzona jest atmosfera w szkole, co ona ze sobą niesie, oraz że każdy człowiek stanowi część większej całości, za którą odpowiada wraz z innymi.

Uczniowie powinni mieć możliwość wyrażania swoich opinii na temat wszystkiego, co dzieje się w szkole, niezależnie od tego, czy dotyczy to ich nauki, dobrego samopoczucia, środowiska czy sytuacji społecznej. Ich opinie należy brać pod uwagę, biorąc pod uwagę ich wiek, dojrzałość oraz charakter sprawy.

Stowarzyszenia uczniowskie stanowią ważną platformę, na której uczniowie od początku szkoły podstawowej mogą wyrażać swoje poglądy i rozwijać swoje zainteresowania. Uczniowie są reprezentowani w radzie szkoły, dlatego ważne jest, aby uczniowie zasięgali opinii innych uczniów i mieli możliwość realizacji swoich interesów w radzie szkoły. Praktyki rady szkolnej muszą być ukierunkowane na umożliwienie uczniom aktywnego uczestnictwa w jej pracach.

Oznacza to, że kadra dba o zaspokajanie potrzeb akademickich i społecznych studentów oraz troskliwie się nimi opiekuje. Pracownicy realizują ten cel poprzez regularne zastanawianie się nad swoją pracą, poszukiwanie nowych rozwiązań, zdobywanie nowej wiedzy i w ten sposób demonstrowanie nieustannego wysiłku w celu uczenia się i doskonalenia. Ważne jest, aby pracownicy wykazywali się względami wobec uczniów, rodziców i współpracowników pod każdym względem.

Administratorzy szkół, nauczyciele i inni pracownicy są odpowiedzialni za promowanie pozytywnej atmosfery i morale w szkole podczas wszelkich zajęć szkolnych, a ich naczelnymi zasadami są dobro i bezpieczeństwo uczniów. Administratorzy szkół starają się promować pozytywną komunikację i wzajemne zaufanie wśród wszystkich uczniów w szkole, zwracając szczególną uwagę na wiek i dojrzałość uczniów w tym zakresie.

Pracownicy szkoły powinni kłaść nacisk na osiągnięcia naukowe i samodyscyplinę uczniów, dobre maniery, pozytywną komunikację, gotowość do kompromisu, tolerancję i uprzejmość. Należy również położyć nacisk na wzmacnianie u uczniów poczucia własnej wartości, promowanie szacunku do siebie, innych, cudzej własności i środowiska.

Ważne jest, aby personel zachowywał najwyższą poufność w zakresie opieki nad dziećmi we wszystkich kontaktach z nimi, ich rodzicami i personelem, zarówno wewnątrz, jak i na zewnątrz placówki. Pracownicy muszą zachować poufność w kwestiach, o których się dowiedzą, a które dotyczą uczniów lub ich rodziców, i muszą kierować się najlepszym interesem uczniów. Poufność ta nie obejmuje jednak incydentów, które zgodnie z prawem muszą zostać zgłoszone policji lub organom ochrony dzieci.