Program nauczania wydawany przez władze oświatowe, który określa cele i organizację pracy szkoły na poziomie ogólnokrajowym. Program główny szczegółowo omawia przepisy prawa dotyczące przedmiotów i kierunków studiów oraz określa akcenty i akcenty. Program główny stanowi narzędzie kontroli przestrzegania przepisów prawa o pracy w szkole i ma na celu koordynację uczenia się i nauczania w zakresie uznawanym za niezbędny. Program główny stanowi oficjalna polityka, program szkolny opiera się na programie głównym i jest dostosowany do polityki każdej szkoły, program zajęć klasowych opiera się na programie głównym i programie nauczania szkoły i obowiązuje każdej klasy lub grupy naukowej.

Wartości lub postawy w określonej dziedzinie, które mają leżeć u podstaw praktyk szkolnych, komunikacji i atmosfery szkolnej i wyrażają się w treści przedmiotów i obszarach nauki. Podstawowe elementy opierają się na ustawodawstwie i umowach międzynarodowych dotyczących edukacji, opieki społecznej i praw człowieka.

Termin kompetencja obejmuje przegląd i umiejętność zastosowania wiedzy i umiejętności. Kompetencje ukierunkowane na początek są definiowane tak, aby stanowić podstawę wszechstronnego kształcenia ogólnego. Kompetencje skupiają się na studencie i są wdrażane w ramach każdego obszaru studiów i przedmiotu.

Kompetencja, którą student powinien opanować na koniec danego okresu studiów.

Ocena, której głównym celem jest dostarczenie uczniom informacji zwrotnej, dzięki której mogą poprawić swoje wyniki w oparciu o ocenę.

Mistrzostwo ma charakter zarówno intelektualny, jak i praktyczny. Obejmuje umiejętność stosowania metod, procedur i logicznego myślenia.

Zgodnie z programem nauczania szkoły podstawowej kompetencje kluczowe opierają się na podstawowych aspektach edukacji i obszarach tematycznych Ustawy o szkole podstawowej. Kompetencje kluczowe dotyczą samego studenta, mają przyczyniać się do jego wszechstronnego rozwoju i dotyczą wszystkich dziedzin nauki.

Skala, np. wyrażona cyframi lub literami i służy do oceny, jak dobrze uczniowie osiągnęli określoną wiedzę, mistrzostwo, zrozumienie i umiejętności na koniec kursu.

Kryteria oceny stanowią opis tego, jak dobrze student posiada określone kompetencje według własnego uznania na koniec okresu studiów. Kryteria oceny wspierają ocenę.

Zdolność uczenia się opiera się na motywacji uczniów i wierze we własne możliwości i obejmuje znajomość własnych mocnych i słabych stron oraz umiejętność podejmowania na tej podstawie decyzji.

Cele stawiane sobie w edukacji.

Ocena osiągnięć studentów na studiach zaplanowanych w odniesieniu do podstawy programowej w oparciu o kryteria uczenia się.

Kiedy uczeń krytycznie ocenia swoją pracę w świetle kryteriów uczenia się. Samoocena to coś innego i coś więcej niż wystawienie sobie oceny za projekt. Wiąże się to z myśleniem o sobie jako o uczniu.

Program nauczania publikowany w poszczególnych szkołach stanowi bardziej szczegółowe opracowanie głównego programu nauczania szkoły podstawowej dotyczące celów, treści nauczania i oceniania, praktyk oraz oceny powodzenia i jakości pracy szkoły. Program nauczania uwzględnia specyfikę szkoły.

Publikowany przez rząd rejestr dotyczący liczby lekcji przedmiotów lub obszarów przedmiotowych szkoły podstawowej w oparciu o rok lub poziom wiekowy, których należy przestrzegać w pracy szkolnej.

Teoretyczny i praktyczny zbiór faktów, praw, teorii i metod.