Szkoła podstawowa
Przedmowa
Sekcja ogólna
Kierunek studiów
Rozwój szkoły
Praca w szkole wymaga ciągłej formacji. Przeglądu wymaga nowa wiedza z zakresu wychowania i edukacji, to samo można powiedzieć o nowej wiedzy w obrębie dziedzin akademickich, które są sponsorami kierunków i przedmiotów studiów. Zmieniające się warunki społeczne i innowacje technologiczne również wymuszają zmiany. Współpraca i koordynacja są kluczowymi elementami udanej pracy rozwojowej w dziedzinie spraw szkolnych. Władze oświatowe, samorządy lokalne, służby eksperckie, dyrektorzy szkół i nauczyciele ponoszą wspólną odpowiedzialność za to, że praca szkoły podlega ciągłemu przeglądowi, a wysiłki mające na celu doskonalenie charakteryzują pracę tych, którzy w niej dzielą odpowiedzialność. Rozwój szkoły to zorganizowany, ukierunkowany i ciągły wysiłek mający na celu doskonalenie szkół. Zasadą przewodnią każdego rozwoju szkoły jest dobro dzieci.
Polityka szkolna samorządu terytorialnego
Oczekuje się, że gminy opracują politykę szkolną uwzględniającą lokalne uwarunkowania i priorytety, którymi chcą się kierować. Niezwykle istotne jest, aby polityka samorządowa była kształtowana w szerokiej współpracy z większością podmiotów bezpośrednio dotkniętych danym problemem. Należą do nich rada szkolna, rodzice, uczniowie, administratorzy, nauczyciele i inny personel szkoły, a także inne strony, do których dociera polityka szkolna i na które ma ona wpływ. Polityka gminy musi dawać poszczególnym instytucjom, które działają w jej ramach, możliwość podejmowania profesjonalnych decyzji. Niezależnie prowadzone szkoły mają własne priorytety i wytyczne dotyczące rozwoju działalności szkoły w ramach umowy o świadczenie usług.
Indywidualne zasady szkoły
Program nauczania zawiera politykę edukacyjną danej szkoły. Opisuje, w jaki sposób w szkole prowadzone są prace rozwojowe i udoskonalające. Polityka edukacyjna władz oraz polityka gminy wyznaczają ramy, w których działają poszczególne szkoły. Rozwój szkoły jest projektem realizowanym przy współpracy kadry nauczycielskiej, rodziców i uczniów, a metody pracy muszą to uwzględniać.
Celem wewnętrznej oceny szkoły jest promowanie udoskonaleń. Oceny wewnętrzne wskazują mocne i słabe strony, a na tej podstawie można ustalić priorytety projektów, nad którymi należy pilnie popracować. Wyniki ewaluacji wewnętrznej mogą być również katalizatorem prac rozwojowych w szkołach.
Nowa wiedza jest kolejnym źródłem dynamiki rozwoju. Ciągłe kształcenie pracowników może być siłą napędową zdobywania wiedzy, która opiera się na postępach naukowych i badaniach. Polityka szkoły oraz plany kształcenia ustawicznego dla całej szkoły lub poszczególnych pracowników muszą być spójne z planami udoskonaleń i je wspierać.
Rozwój szkoły opiera się na postawach i praktykach. Szkoła, która opracowuje plany z kilkuletnim wyprzedzeniem, ma łatwiejsze zadanie niż zdefiniowanie poszczególnych tematów i włączenie ich do ogólnej strategii szkoły. Profesjonalne przywództwo i ukierunkowane doradztwo są kluczowym warunkiem udanej pracy rozwojowej.