Przedszkole to miejsce, w którym podkreślane są wartości i praktyki leżące u podstaw społeczeństwa demokratycznego. W przedszkolu rodzice, personel i dzieci powinni być partnerami.

Demokratyczna praca przedszkola opiera się na równości, różnorodności, współodpowiedzialności, solidarności i akceptacji różnych punktów widzenia. Tam dzieci powinny czuć, że są częścią grupy i społeczeństwa, w którym relacje charakteryzują się sprawiedliwością i szacunkiem. Dzieci są postrzegane jako aktywni obywatele i uczestnicy, w których każde z nich ma możliwość wniesienia wkładu w wywieranie wpływu na swoje otoczenie.

Przedszkola powinny promować równość i aktywne uczestnictwo dzieci w społeczeństwie, stwarzając im możliwości doświadczenia demokratycznych praktyk pracy i komunikacji w codziennej pracy. W ten sposób zdobywają wiedzę na temat demokracji, uczą się wartości i praktyk demokratycznych oraz rozwijają poczucie obywatelstwa. Należy szanować intuicję, doświadczenie, umiejętności i opinie dzieci oraz uwzględniać ich punkt widzenia przy planowaniu pracy w przedszkolu, dając im tym samym możliwość współdecydowania o projektach i metodach pracy.

Fundamentem kształtującym środowisko i praktyki przedszkola powinny być potrzeby i zainteresowania, jakie dzieci wyrażają na różne sposoby. We współpracy z innymi dziećmi i dorosłymi wymieniają opinie, znajdują rozwiązania i mediacje w kwestiach.

W codziennej pracy przedszkola należy kłaść nacisk na troskę, troskę i współpracę pomiędzy wszystkimi osobami w przedszkolu. Jednocześnie należy wykorzystywać możliwości, aby rozmawiać o empatii i współczuciu wobec innych ludzi. Należy położyć nacisk na poszanowanie wyjątkowości i punktu widzenia każdej osoby oraz zapewnienie dzieciom wsparcia w ich codziennych interakcjach.

Przedszkole powinno być miejscem, w którym każdy:

• aktywnie uczestniczyć w rozmowach na tematy ogólne,
• słuchamy się nawzajem i wymieniamy opiniami,
• brać odpowiedzialność za siebie i swoje czyny,
• współpracować i pomagać sobie nawzajem,
• mieć możliwość wyboru projektów i metod pracy,
• mają wpływ na pracę przedszkola,
• angażować się w dyskusje filozoficzne,
• pracować na rzecz równych szans dla dzieci bez względu na ich rasę, kolor skóry, płeć, język, religię, poglądy polityczne, pochodzenie, niepełnosprawność, status społeczny lub inne okoliczności, status lub działalność ich rodziców, aby radzić sobie z różnorodnymi problemami.