Przedszkole jest pierwszym poziomem systemu szkolnego i początkiem formalnej edukacji jednostki. Wiek przedszkolny to ważny czas nauki i rozwoju. Przedszkole we współpracy z rodzicami musi dążyć do monitorowania i wspierania wszechstronnego rozwoju wszystkich dzieci, zapewniać wszystkim dzieciom zdrowe i stymulujące środowisko edukacyjne oraz promować ich bezpieczeństwo i dobrostan. Należy położyć nacisk na mocne strony i zdolności dzieci oraz ich potrzebę ochrony i przewodnictwa dorosłych. Przedszkola muszą prowadzić działalność profilaktyczną, celowo promując dobro dzieci i ich pomyślną naukę w szkole. Jeśli zajdzie taka potrzeba, personel przedszkola musi podjąć odpowiednie działania, aby wszystkie dzieci mogły bawić się jak najlepiej, stosownie do ich rozwoju i potrzeb.

W pracy w przedszkolu pojęcia rodzicielstwa, opieki i edukacji tworzą całość. Dzieciom okazuje się szacunek i opiekę, a także otrzymują odpowiednią zachętę i przedmioty. Są postrzegani jako pełnoprawni uczestnicy społeczności przedszkolnej.

Poniższe zasady przewodnie powinny kierować przedszkolami w kształtowaniu zajęć przedszkolnych. Pracownicy przedszkola w porozumieniu z rodzicami i dziećmi muszą uzgodnić, w jaki sposób praca przedszkola uwzględnia wytyczne oraz zapisać metody i sposoby w programie nauczania przedszkola:

• Przedszkole powinno być platformą demokratyczną i społecznością uczącą się, której pracownicy, rodzice i dzieci są aktywnymi uczestnikami i mają wpływ na decyzje dotyczące spraw przedszkola.
• Praktyki przedszkolne powinny zachęcać do współpracy i współdziałania dzieci, personelu, rodziców i społeczności lokalnej.
• Przedszkole powinno być forum społecznym i kulturalnym, w którym poczesne miejsce zajmuje dziedzictwo narodowe i wartości islandzkiego społeczeństwa.
• Przedszkole powinno być społecznością, w której każda osoba jest szanowana i wnosi swój wkład.
• Praktyki przedszkolne powinny uwzględniać otoczenie przedszkola i społeczeństwo, w którym się ono znajduje. Jednocześnie przedszkole powinno być aktywnym uczestnikiem społeczeństwa i mieć na nie wpływ.
• Działalność przedszkola musi opierać się na równości, szacunku dla złożoności życia ludzkiego i różnorodnych kultur.
• Należy szanować prawa wszystkich osób tam przebywających, niezależnie od płci, pochodzenia, okoliczności czy zdolności, a potrzeby wszystkich muszą być zaspokajane.
• Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju powinna znajdować odzwierciedlenie we wszystkich działaniach przedszkoli w aktywnej współpracy z gospodarstwami domowymi i społecznością lokalną.
• Przedszkola muszą znaleźć różnorodne sposoby współpracy z rodzinami i szukać różnych sposobów przekazywania informacji na temat praktyk i pracy przedszkola, a także sposobów zbierania informacji od rodziców na temat statusu dziecka.
• Praktyki przedszkolne powinny przyczyniać się do uczenia dzieci szacunku i troski o innych ludzi, rozwijać empatię, uwagę i przyjaźń.
• W przedszkolu należy zachęcać dzieci do rozwijania pozytywnego obrazu siebie poprzez szanowanie wyjątkowości i punktu widzenia każdej osoby.
• W przedszkolu dzieci powinny mieć możliwość zajęcia się przedmiotami uwzględniającymi ich zainteresowania, mocne strony i rozwój, dzięki czemu wzrośnie ich wiara we własne możliwości i wzmocni się zapał do nauki.
• Przedszkole powinno bazować na świecie doświadczeń dzieci i stwarzać dla nich znaczące doświadczenia.
• W przedszkolu należy kłaść nacisk na samodzielność i inicjatywę oraz zachęcać każde dziecko do wzięcia odpowiedzialności za siebie.
• Praktyki w przedszkolu powinny promować szacunek dzieci do przyrody i środowiska.
• W przedszkolu dzieci powinny mieć możliwość różnorodnej aktywności fizycznej i zajęć na świeżym powietrzu.
• W przedszkolu dzieci powinny mieć możliwość zajmowania się różnorodnymi projektami, które oferują wiele rozwiązań i zachęcają do badań i refleksji.
• Praktyki w przedszkolu powinny zachęcać dzieci do krytycznego myślenia i dawać dzieciom możliwość pobudzenia kreatywności.
• W przedszkolu należy zachęcać dzieci do interpretowania i wyrażania siebie na różne sposoby, m.in poprzez zabawę, ruch, obrazy, muzykę, język, liczby i symbole
• W przedszkolu należy stworzyć dzieciom warunki do zabawy, aby miały pole do działania dla swojej wyobraźni i kreatywności.
• Praktyki w przedszkolu powinny zachęcać dzieci do wyrażania siebie i słuchania opowiadań, opowiadań, wierszy i baśni.
• W przedszkolu należy wykorzystywać możliwości, jakie pojawiają się w zabawie i codziennej komunikacji, do promowania świadomości języka islandzkiego, podczas którego dzieci uczą się nowych słów i pojęć oraz rozwijają język.