Główny program nauczania w przedszkolach podkreśla wartość zabawy oraz znaczenie demokracji i równości we wszystkich działaniach przedszkola. Przedstawiono wytyczne pracy przedszkola i omówiono obszary tematyczne przedszkola. Obszary tematyczne obszarów badań odzwierciedlają podstawowe aspekty edukacji i można tam znaleźć umiejętności, których dzieci w przedszkolu powinny mieć okazję się nauczyć.

Główny program nauczania ma na celu poprowadzić różnych interesariuszy społeczności szkolnej w zakresie polityki i filozofii pracy przedszkola. Jest to przewodnik dla władz lokalnych przy formułowaniu polityki zarządzania szkołą, stanowi elastyczne ramy dla kierowników przedszkoli i nauczycieli, umożliwiające określenie sposobów osiągania celów w pracy w przedszkolu, jest kartą interesów dzieci opartą na holistycznym spojrzeniu na dziecko, z jego interesami i dobrem jako przewodnikiem, i służy między innymi rodzicom. jako dokument informacyjny o standardach i wymaganiach w edukacji i wychowaniu dzieci. Przedszkola mogą w równym stopniu podążać różnymi ścieżkami, biorąc pod uwagę filozofię przedszkola i warunki panujące w każdym miejscu. Każde przedszkole formułuje własne metody pracy i przedstawia je w szkolnym programie nauczania oraz planie pracy przedszkola.

Przedszkole przeznaczone jest dla dzieci do wieku szkolnego. Ustawa o przedszkolach i szkołach podstawowych pozwala jednak, aby dzieci ukończyły przedszkole i rozpoczęły naukę w szkole podstawowej wcześniej czy później, jeśli zostaną spełnione określone warunki. Zasada jest jednak taka, że ​​dzieci przebywają w przedszkolu do szóstego roku życia. Ustawa o przedszkolach reguluje cele działalności przedszkola w art. 2. prawa.

Artykuł 2 Cel

W przedszkolach dobro i dobro dzieci powinny stanowić światło przewodnie we wszystkich pracach. Zapewnij dzieciom opiekę i edukację, zapewnij im zdrowe i stymulujące środowisko edukacyjne oraz bezpieczne warunki nauki i zabawy. Należy promować fakt, że nauka odbywa się poprzez zabawę i pracę twórczą, podczas której dzieci mogą cieszyć się różnorodnymi korzyściami edukacyjnymi. Praktyki przedszkolne powinny kształtować tolerancja i miłość, równość, demokratyczna współpraca, odpowiedzialność, troska, pojednanie, szacunek dla godności ludzkiej i chrześcijańskiego dziedzictwa kultury islandzkiej.

Do głównych celów wychowania i nauczania w przedszkolu należy:

1. monitorować i wspierać wszechstronny rozwój dzieci w ścisłej współpracy z rodzicami,
2. zapewniać systematyczną stymulację językową i promować normalne umiejętności posługiwania się językiem islandzkim,
3. opiekować się dziećmi psychicznie, intelektualnie i fizycznie, stosownie do potrzeb każdego człowieka, aby mogły cieszyć się dzieciństwem,
4. otwartość umysłu dzieci i promowanie ich świadomości moralnej,
5. położyć podwaliny pod to, aby dzieci stały się niezależnymi, aktywnymi i odpowiedzialnymi uczestnikami demokratycznego społeczeństwa, które podlega szybkiemu i ciągłemu rozwojowi,
6. kultywowanie zdolności dzieci do ekspresji i kreatywności w celu m.in. wzmocnienie ich tożsamości, świadomości zdrowotnej, bezpieczeństwa i umiejętności interpersonalnych.

W oparciu o cele ustawy o przedszkolach, szkołach podstawowych i gimnazjach określono następujące podstawowe aspekty oświaty:

• umiejętność czytania i pisania
• zrównoważony rozwój
• zdrowia i dobrobytu,
• demokracja i prawa człowieka,
• równość
• kreacja.

Podstawowe elementy stanowią wspólne zasady przewodnie w edukacji, wychowaniu i opiece w przedszkolach i powinny być zintegrowane z całą pracą przedszkola.

Wszyscy pracownicy przedszkola powinni traktować dzieci z szacunkiem, brać je pod uwagę i słuchać. Personel musi starać się utrzymywać produktywne relacje z dziećmi, współpracownikami i rodzinami dzieci oraz być dobrym wzorem do naśladowania pod każdym względem. Kadra musi pracować w duchu podstawy programowej i przyjąć wizję zawartą w programie nauczania każdego przedszkola.

Rola dyrektora przedszkola

Dyrektor przedszkola jest profesjonalnym liderem i odpowiada za rozwój ambitnych działań przedszkola. Kieruje demokratyczną współpracą różnych grup działających w przedszkolu, promuje równość i konstruktywną komunikację, mając na celu dobro dzieci. Dyrektor przedszkola ma obowiązek regularnie oceniać pracę przedszkola poprzez ewaluacje wewnętrzne i wykorzystywać uzyskane wyniki do doskonalenia pracy. Musi zadbać o to, aby pracownicy mieli możliwość podnoszenia swojej wiedzy i ciągłego doskonalenia zawodowego. Rolą dyrektora przedszkola jest dbanie o przestrzeganie głównego programu nauczania przedszkola, a ponadto przepisów prawa i regulacji obowiązujących przedszkole.

Rola nauczycieli wychowania przedszkolnego

Nauczyciel przedszkola powinien być liderem w kształtowaniu pracy edukacyjnej, monitorować innowacje i dzielić się wiedzą. Powinien być dobrym wzorem do naśladowania w pracy z dziećmi i dążyć do wzmacniania roli zawodowej przedszkola. Nauczyciele przedszkoli są postrzegani jako wiodący współpracownicy dzieci, rodziców i pozostałego personelu przedszkola. Musi zadbać o to, aby każde dziecko było szanowane i aby środowisko uczenia się było zorganizowane w taki sposób, aby dzieci mogły cieszyć się dzieciństwem.