Programy nauczania

Materiały pomocnicze

Szukaj

Curriculum icon
Przedszkole

Sekcja ogólna

Strona tytułowa

Przedszkole

Ocena zajęć przedszkolnych
Rozdział 14

Ocena zajęć przedszkolnych

Ocena zajęć przedszkolnych ma na celu zapewnienie poszanowania praw dzieci w wieku przedszkolnym oraz zapewnienia im edukacji i usług, do których są uprawnieni zgodnie z ustawą o przedszkolach. Ewaluacja pracy szkoły ma dwojaki charakter: z jednej strony jest to ewaluacja, którą szkoły przeprowadzają same i nazywana jest ewaluacją wewnętrzną. Jest to jednak ocena przeprowadzana przez podmiot zewnętrzny na zlecenie gminy, Ministerstwa Edukacji i Kultury lub innych podmiotów i nazywana jest oceną zewnętrzną.

14.1

Internal assessment in kindergarten

Wewnętrzna ewaluacja pracy przedszkola ma także na celu dostarczenie informacji na temat praktyk stosowanych w przedszkolu, promowanie udoskonaleń i podnoszenia jakości oraz przyczynianie się do rozwoju pracy szkolnej w przedszkolach. W ramach systematycznej oceny analizuje się, co idzie dobrze, a co nie, a następnie na podstawie wyników podejmowane są decyzje dotyczące ulepszeń.

Ocena pracy przedszkola powinna uwzględniać cele i wartości określone w przepisach ustawowych, wykonawczych oraz podstawowym programie nauczania przedszkola. Jednocześnie ewaluacja wewnętrzna uwzględnia metody pracy i wyjątkowość każdego przedszkola zapisaną w szkolnym programie nauczania. Ewaluacja wewnętrzna powinna być wkomponowana w codzienną pracę przedszkola, promować wiedzę, kompetencje i refleksję nad pracą, zwiększać świadomość personelu w zakresie jego odpowiedzialności za działalność przedszkola oraz być elementem współpracy rodziców.

Demokratyczne metody pracy przy ewaluacji wewnętrznej, w których uwzględnia się punkt widzenia osób zaangażowanych w pracę przedszkola, przyczyniają się do podniesienia jakości tej pracy. Najważniejszymi uczestnikami są nauczyciele przedszkoli, pozostały personel, rodzice i dzieci. Strony te muszą mieć możliwość przemyślenia pracy w przedszkolu i rozmowy ze sobą na równych zasadach.

Każde przedszkole formułuje kryteria swojego działania, przedstawia je w szkolnym programie nauczania i wypracowuje metody oceniania dostosowane do praktyk szkolnych. Ważne jest, aby stosować różne metody gromadzenia danych i opierać się na różnorodnych metodach ewaluacji, które uwzględniają metody pracy przedszkola, różnorodność grupy rodziców i różne sposoby wyrażania siebie przez dzieci.

Nauczyciele przedszkoli odgrywają kluczową rolę w planowaniu i wdrażaniu ewaluacji wewnętrznej. Z kolei dyrektor przedszkola odpowiada za realizację ewaluacji wewnętrznej w przedszkolu i na podstawie jej wyników monitoruje wprowadzane usprawnienia. Należy udostępnić wyniki wewnętrznej oceny pracy przedszkola wraz z planem doskonalenia. Ważne jest, aby komisja kierująca przedszkolem z ramienia samorządu lokalnego podjęła działania następcze, aby wyniki oceny wewnętrznej przyczyniły się do podniesienia jakości pracy szkoły.

14.2

External assessment in kindergarten

Komisja zajmująca się sprawami przedszkola w imieniu samorządu lokalnego musi nadzorować zgodność zajęć przedszkolnych z ustawami, przepisami i podstawowym programem nauczania w przedszkolach. Dotyczy to zarówno przedszkoli prowadzonych przez gminę, jak i tych prowadzonych przez inne podmioty. Komisja jest odpowiedzialna za ocenę pracy szkoły z uwzględnieniem specyfiki i wyjątkowości każdego przedszkola oraz za to, aby szkoła oceniała swoją pracę wewnętrzną w sposób ukierunkowany. W przypadku oceny zewnętrznej możesz polegać na wielu rodzajach informacji, m.in. na temat oceny wewnętrznej, oceny programu nauczania i planu pracy szkoły, realizacji polityki szkolnej gminy, informacji liczbowych i innych danych, stosownie do przypadku.

Samorząd lokalny ma obowiązek zadbać o to, aby informacje o pracy szkoły przekazywane były Ministerstwu Oświaty i Kultury, pracownikom szkoły i rodzicom. Należy monitorować wyniki audytów i ankiet w sposób ukierunkowany, ale z uwzględnieniem tematu i wyników.

Ministerstwo Oświaty i Kultury czuwa nad wypełnianiem przez władze lokalne obowiązków przewidzianych ustawą o przedszkolach, regulaminem i podstawą programową. Regularna ocena zewnętrzna Ministerstwa składa się z audytów, ankiet i badań, a także ogólnego gromadzenia, analizy i rozpowszechniania informacji. Ministerstwo przygotowuje trzyletni plan ocen zewnętrznych, badań i audytów, których celem jest dostarczenie informacji o działalności przedszkoli. Zewnętrzna ocena ministerstwa może m.in. składają się z audytów pracy szkoły jako całości lub poszczególnych jej aspektów, audytów instytucjonalnych, audytów wybranych aspektów lub ocen wewnętrznych. Ocena zewnętrzna może polegać także na analizie wyników oceny gminnej. Wyniki należy monitorować, a działania ministerstwa uwzględniają wyniki w każdym przypadku. Wyniki wszystkich badań i audytów publikowane są na stronie internetowej Ministerstwa.