Każda szkoła ponadgimnazjalna powinna opublikować przewodnik po programie nauczania, który powinien składać się z części ogólnej oraz opisu programów nauczania i przedmiotów. Oprócz przepisów i regulacji dotyczących szkół ponadgimnazjalnych, przy opracowywaniu przewodnika należy uwzględnić również inne przepisy, regulacje i zasady, o ile materiały są dostępne i niezbędne.

Program nauczania w szkole jest opracowywany przez kadrę nauczycielską pod kierunkiem dyrektora i zatwierdzany przez radę szkoły po otrzymaniu opinii na zebraniu szkolnym. Jest on publikowany w przystępny sposób na stronie internetowej szkoły i regularnie aktualizowany.

Wizja, strategia, plany i cele

Program nauczania szkoły opisuje politykę i wizję szkoły, a także jej wyjątkową pozycję lub szczególne naciski w jej pracy, na przykład w odniesieniu do warunków lokalnych lub usług dla określonych grup docelowych. Szkoła ustala cele, które są oparte na jej roli i polityce zgodnie z programem nauczania szkoły, planami pracy i planami doskonalenia zgodnie z wewnętrzną oceną jej działalności. Cele powinny również uwzględniać naciski i cele Ministerstwa. Zakłada się, że cele dotyczą wszystkich najważniejszych aspektów działalności, w tym uczniów, oferty kursów, uczenia się, jakości nauczania, usług wsparcia, zarządzania, personelu i finansów. Program nauczania szkoły opisuje systematyczną ocenę wewnętrzną stosowaną do oceny jakości pracy szkoły, wraz z rocznymi naciskami i planami oceny wewnętrznej.

W programie nauczania szkoły powinna być publikowana polityka szkoły dotycząca poszczególnych kwestii, takich jak profilaktyka i zdrowy styl życia. Profilaktyka powinna przeciwdziałać znęcaniu się, przemocy, paleniu tytoniu, używaniu tytoniu i narkotyków oraz przyczyniać się do zapobiegania samobójstwom i stresowi. Należy również publikować politykę szkoły dotyczącą kwestii środowiskowych i równości, plan przyjęć, plan przeciwdziałania znęcaniu się, plan ewakuacji, plan reagowania na klęski żywiołowe oraz reagowania na klęski żywiołowe, takie jak epidemie, burze, erupcje wulkanów i trzęsienia ziemi.

Struktura i organizacja

Program nauczania obejmuje ramy pracy szkoły i organizację nauczania, na przykład w zakresie nauki stacjonarnej, zdalnej i zdalnej. Zawiera ustalenia dotyczące rekrutacji uczniów zgodnie z umową szkolną, w tym kwestie, które szkoła bierze pod uwagę przy rozpatrywaniu nowych wniosków o przyjęcie do szkoły. Obejmuje również zasady dotyczące kontaktów towarzyskich i komunikacji w szkole, na spotkaniach organizowanych przez szkołę oraz w internatach.

Program nauczania zawiera również procedury dotyczące postępowania i rozwiązywania problemów, na przykład dotyczących oceny, nieobecności, chorób i potrzeb specjalnych, obecności w szkole i postępów w nauce. Zawiera również informacje o sankcjach za naruszenia regulaminu szkolnego oraz zasadach rozstrzygania sporów i stosowania sankcji. Określa wewnętrzne i zewnętrzne kodeksy postępowania, zasady komunikacji z rodzicami/opiekunami prawnymi uczniów niepełnoletnich, zasady komunikacji z innymi szkołami w Islandii i za granicą oraz zasady współpracy z podmiotami na rynku pracy i lokalną społecznością.

Usługi

Program nauczania szkoły opisuje obiekty, wyposażenie i ogólne usługi świadczone uczniom.

Duch szkoły i działalność społeczna

Program nauczania określa priorytety szkoły i sposoby promowania dobrej atmosfery w szkole, na przykład w odniesieniu do sześciu podstawowych elementów: zdrowia i opieki społecznej, demokracji i praw człowieka, równości, kreatywności, zrównoważonego rozwoju oraz szeroko rozumianej edukacji czytelniczej. Program nauczania powinien również zawierać informacje o studenckich zajęciach społecznych organizowanych przez szkołę.

Oferta edukacyjna

Każda szkoła publikuje opisy programów i kursów, które są dostępne w danym momencie.

Roczny plan pracy

Częścią programu nauczania szkoły jest roczny plan pracy, który określa godziny otwarcia szkoły, ważne daty i inne podstawowe informacje o jej działalności. Zawiera on również informacje o kadrze nauczycielskiej, radzie szkoły, komisji szkolnej, radzie rodziców i radzie uczniowskiej.

 

Minister powołuje komisję szkolną na czteroletnią kadencję, składającą się z pięciu członków. Dwóch członków jest nominowanych przez samorząd lokalny, a trzech powoływanych bez nominacji. Nauczyciele, rodzice i samorząd uczniowski nominują obserwatora. Komisja szkolna ustala priorytety w pracy szkoły i doradza dyrektorowi szkoły w różnych kwestiach. Dyrektor uczestniczy w posiedzeniach komisji szkolnej. Protokoły z posiedzeń są publikowane na stronie internetowej szkoły.

W szkołach ponadgimnazjalnych zebranie nauczycieli powinno odbywać się co najmniej dwa razy w roku szkolnym. Dyrektor szkoły zwołuje zebranie, przedstawia porządek obrad i przewodniczy zebraniu lub deleguje jego prowadzenie innej osobie. Prawo do uczestnictwa w zebraniu mają wszyscy nauczyciele pracujący w szkole. Dyrektor szkoły przygotowuje tematykę zebrania, ale wszystkie osoby uprawnione do udziału w zebraniu mogą je przedstawiać. Zebranie nauczycieli wybiera przedstawicieli do rady szkoły oraz obserwatorów do komisji szkolnej.

W szkołach ponadgimnazjalnych zebranie rady szkoły powinno odbywać się co najmniej raz w roku szkolnym. Prawo do udziału w zebraniu rady szkoły mają wszyscy pracownicy szkoły, a także przedstawiciele uczniów, zgodnie z decyzją dyrektora szkoły. Na zebraniu rady szkoły omawiane są sprawy dotyczące danej szkoły. Protokół z zebrania rady szkoły przedstawiany jest radzie szkoły.

W każdej szkole ponadgimnazjalnej powinno działać stowarzyszenie uczniowskie, które między innymi zajmuje się sprawami socjalnymi, interesami i dobrobytem uczniów. Stowarzyszenie uczniowskie ustala własne prawa dotyczące zakresu swojej działalności i metod pracy oraz działa pod nadzorem szkoły, która zapewnia mu odpowiednie zaplecze. Szkoły mogą wspierać finansowo stowarzyszenia, a ich rachunkowość podlega tym samym zasadom, co rachunkowość szkół. Uczniowie wybierają swoich przedstawicieli do rady szkoły oraz nominują swoich przedstawicieli na zebrania szkolne i obserwatorów do komisji szkolnej.

Ważne jest, aby szkoły ponadgimnazjalne dążyły do ​​ustrukturyzowanej współpracy między domem a szkołą.

Szkoły średnie kształcą zarówno dorosłych, jak i nieletnich, dlatego partnerstwo między domem a szkołą ulega zmianie w wieku 18 lat. Partnerstwo między szkołami średnimi a rodzicami nieletnich uczniów jest ważnym elementem zmniejszania różnic między poziomami edukacji, zapewniania uczniom odpowiedniej edukacji i doradztwa oraz wzmacniania działań profilaktycznych. Nieletni uczniowie pozostają pod opieką rodziców lub innych osób, którym prawo powierzyło opiekę nad nimi, a szkoły mają obowiązek informowania ich o postępach w nauce dzieci, a także o problemach, które mogą pojawić się w związku z ich nauką. Do przekazania rodzicom dokumentów związanych z nauką wymagana jest zgoda dorosłych.

W każdej szkole działa Rada Rodziców, a rodzice/opiekunowie prawni wszystkich uczniów szkoły mają prawo do członkostwa w niej. Rada Rodziców wyznacza obserwatora do Rady Szkoły. Zgodnie z prawem, rolą Rady jest wspieranie pracy szkoły, uwzględnianie interesów uczniów oraz, we współpracy ze szkołą, wzmacnianie współpracy rodziców i opiekunów prawnych uczniów niepełnoletnich ze szkołą.